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    • Java中實例化對象有哪幾種方式?

      在Java中,可以使用以下幾種方式實例化對象:1.使用new關鍵字直接實例化對象;2.使用Class類的newInstance()方法動態(tài)創(chuàng)建對象;3.使用Constructor類的newInstance()方法動態(tài)創(chuàng)建對象;4.使用clone()方法克隆一個已有的對象。 查看全文>>

      面試問題2023-04-03 |傳智教育 |實例化對象,反序列化,clone()方法

    • hashcode是什么?有什么作用?

      在Java中,hashCode()是Object類中的一個方法,用于返回一個對象的哈希碼(hash code),該哈希碼是一個int類型的數(shù)值,代表了該對象的特定標識符。哈希碼的主要作用是在集合中進行元素的快速查找,比如在HashMap和HashSet中。這些集合內(nèi)部使用哈希表(hash table)來存儲元素,通過對象的哈希碼將元素映射到特定的桶(bucket)中。 查看全文>>

      面試問題2023-04-03 |傳智教育 |hashcode,哈希表,HashMap

    • 二級緩存有哪些并發(fā)的訪問策略?

      兩個并發(fā)的事務同時訪問持久層緩存中的相同數(shù)據(jù)時,可能會出現(xiàn)各類并發(fā)問題,所以也需要采用必要的隔離措施解決這些問題。由于在二級緩存中也會出現(xiàn)并發(fā)問題,因此在Hibernate的二級緩存中,可以設定以下四種類型的并發(fā)訪問策略,以解決這些問題。每一種訪問策略對應一種事務隔離級別,具體介紹如下。 查看全文>>

      面試問題2023-04-03 |傳智教育 |二級緩存,持久層緩存,事務隔離級別

    • 鄭州哪個Java培訓機構(gòu)更靠譜?

      如果是零基礎轉(zhuǎn)行的話,建議選擇比較大的培訓機構(gòu),綜合分析機構(gòu)老師的授課水平,課程方向,鄭州學習java課程的話,一般都提供試聽,同學們在試聽課中可以對老師主講的課程內(nèi)容、風格以及班級的總體氣氛做一個客觀地評判。通常來說,Java培訓機構(gòu)的選擇也可以從以下幾個方面做大致參考。 查看全文>>

      常見問題2023-03-31 |傳智教育 |鄭州java培訓

    • ArrayList和LinkedList的區(qū)別是什么?

      ArrayList和LinkedList都是Java中的集合框架,它們都實現(xiàn)了List接口,但它們的內(nèi)部實現(xiàn)不同。ArrayList是通過數(shù)組實現(xiàn)的,而LinkedList是通過鏈表實現(xiàn)的。 查看全文>>

      面試問題2023-03-31 |傳智教育 |ArrayList,LinkedList,集合框架

    • HashMap和Hashtable有什么區(qū)別?

      HashMap和Hashtable都是用于實現(xiàn)基于鍵值對的映射數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的類。它們的主要區(qū)別在于線程安全性、null值的處理和迭代器的順序。Hashtable是線程安全的,它的方法都是同步的。而HashMap則不是線程安全的,如果多個線程同時訪問一個HashMap實例,那么可能會出現(xiàn)競態(tài)條件導致數(shù)據(jù)不一致。 查看全文>>

      面試問題2023-03-31 |傳智教育 |HashMap,Hashtable,線程安全性

    • 在Java中,什么時候用重載,什么時候用重寫?

      在Java中,重載(overloading)和重寫(overriding)是兩個不同的概念,它們的應用場景也不同。重載是指在同一個類中定義了多個方法,它們的方法名相同但參數(shù)列表不同。重載的目的是方便程序員,使得程序代碼更加簡潔,更易讀懂。 查看全文>>

      面試問題2023-03-31 |傳智教育 |重載,重寫,多態(tài)性

    • 舉例說明什么情況下會更傾向于使用抽象類而不是接口?

      在面向?qū)ο缶幊讨?,通常使用抽象類和接口來定義類的行為和屬性。抽象類是一種具有抽象方法和非抽象方法的類,而接口是一組方法簽名,沒有實現(xiàn)。以下是一些情況下,可能更傾向于使用抽象類而不是接口 查看全文>>

      面試問題2023-03-31 |傳智教育 |抽象類,接口,面向?qū)ο缶幊?/span>

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